Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

KVINDELIG UDDANNELSE. 69 Mændenes forskellige Professioner, deres Lands Historie, Geografi, Politilove og fornemste borgerlige Love, for at de kunne have Fornøjelse af at høre paa, hvad Mændene sige dem, gøre dem betimelige Spørgsmaal og lettere holde Konversationen i Gang med deres Ægtefæller om Dagsbegivenhederne og deres Bestilling.“ Endnu den Dag i Dag møde vi Billedet af en Kvindedannelse, der ligesom denne ikke gaar i Dybden, men i Bredden, f. Eks. dette: „Der ønskes, i en privat Familie af den yderste Respektabilitet, en ung Dame, som fuldt ud kan paatage sig Undervisningen af fem smaa Piger og en Dreng, i en Alder af 4 — 12 Aar. Hun maa fuldstændig være Herre over de sædvanlige Grene af engelsk Opdragelse, iberegnet Geografi, Brugen af Glober, Regning, Historie og Stil. Uden Dygtighed i Sang og Fortepianospil og fuldkommen Færdighed i at tale det franske Sprog med Pariser-Accent og lære det fra sig nytter det ikke at melde sig. Nogen Kundskab i Tysk og Italiensk er ogsaa en nødvendig Betingelse. — NB. En ung Dame med et lady-like Væsen og en behagelig Karakter (apreea&te disposition) vilde her finde et ønskeligt Hjem.“ Undertiden forlanges der endnu desuden Fag som Tegning, Malning eller Harpespil. At det er ét Menneske, der skal bestride al denne Undervisning, viser tydelig nok, hvilken overfladisk Orientering den maa blive. Endnu kun en Antydning af, hvorledes Verdensdamens Opdragelse tager sig ud i det attende Aarhundredes franske aristokratiske Kredse. Md. d’Épinay, Rousseaus beskyttende Veninde, foreskriver i et Brev sin Datters Gouvernante, hvorledes hun skal gaa til Værks. „Jeg ønsker“, skriver hun, „at min Datter hver Dag skal staa op Kl. 8“. Kl. 10 skal Mademoiselle d’Épinay have dejeuneret og gjort Toilette. Før Middag staar