Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

KVINDELIG UDDANNELSE. 81 Fysiologien og Psykologien er den Dobbeltgren paa Kundskabens Træ, som der i denne Henseende kan være Tale om at høste Frugt af, inden Uddannelsen afsluttes. Hvor meget den enkelte Menneskesjæl end unddrager det iagttagende Øje sine Tanker og Følelser, ja tit ikke engang selv gennemskuer dem, saa har man dog naaet til at afsløre bestemte psykologiske Love og genfinde visse almindelige Udviklingsveje for de indre Tilstande, der fylde og bære Menneskelivet. En Redegørelse for det fundne, ikke just nødvendigvis i lærd systematisk Indklædning, men, om jeg saa maa sige, i geografisk Form som en Orientering i det indre Land, der kaldes en Menneskesjæl, med dets bølgende Have og stenede Klipper, vilde have sin store Betydning som Kronen paa den Kundskab, der gennem Historie og Poesi førte ind til Menneskelivet. Uden psykologisk Indsigt vil enhver Kvinde — og enhver Mand — være udsat for at gribe forstyrrende ind netop dér, hvor det er én mest magtpaaliggende at arbejde med de rette opdragende Midler. Og at det samme er Tilfældet overfor Fysiolo-logien, Læren om den legemlige Organismes naturlige Virksomheder og Betingelserne for disse, viser jo det flygtige Blik paa de daglige, indre saa vel som ydre, fysiske Paavirkninger, under hvilke Børn snart vaande sig i Smerte og gaa til Grunde, snart strutte af Sundhed og Virkelyst. Naar man i tidligere Tider særlig og ensidig har tænkt sig Kvinden som den, der engang skulde være Moder, saa er det en uforklarlig Modsigelse, at man intet har gjort for direkte at forberede hende til dette hendes Kald. Jeg var engang paa en Udflugt i en lille svensk Universitetsby. Omkring nogle Flasker Vin samlede om Aftenen en faatallig Studenterflok sig. 1 Hjørnet af en H. Trier: Pædagogiske Afhandlinger I. 6