Vor Undervisning og det praktiske Liv

denne Sammenhæng med Virketrangen, men den staar dog uden organisk Forbindelse med Skolens øvrige Undervisningsgerning og rummer endogsaa den Fare at kunne blive en ødelæggende For- skole i Sjuskeri og Forlorenhed. Sløjdens pædagogiske Betydning ligger imidlertid netop deri, at den taget paa den rette Maade kan blive den store Læremester i klare Anskuelser, kritisk Vurdering eller Dømmekraft og i For- staaelse af, at kun Nøjagtighed og Taalmodighed føre til Maalet. Lægger man Vægten paa at give Barnet saadanne smaa Opgaver,, som det kan løse fuldstændig, hvis det blot vil, og gaar man aldrig paa Akkord med Hensyn til den Nøjagtighed, hvormed et Arbejde maa være gjort, før man kan gaa videre, saa bliver Sløjden en sædelig Forskole af største Betydning og en Støtte for Elevens senere Arbejde med andre Fag. Eleven kan under Sløjd- arbejdet ikke følge Lærerens Anvisninger, med mindre disse ere klart opfattede; han faar strax og umiddelbart Lejlighed til i Er- faringen at prøve de modtagne Anvisningers Rigtighed og lære, at enhver Forsømmelighed straffer sig. Desuden giver Sløjden Anledning til en Anskuelsesundervisning af langt større Omfang, end man ellers kan byde den i Forklaringen af Redskabernes Udseende; Begrundelsen af, hvorfor de ere dannede, som cle ere, udvikler Iagttagelsesevnen og Dømmekraften; Sprogets almindelige Ord og selve de grammatikalske Grundforhold kunne her frem- stilles paa en klar og fattelig Maade. Sløjden maa fortsættes gennem alle Klasser. Vaner, som paa et eller andet tidligt Tidspunkt afbrydes, kunne let helt glemmes,, og netop i Alderen henimod Afgangsklasserne, hvor Sindet be- gynder at hige udad og foretrække Drømmene om det kommende fremfor Arbejdet med det nærværende, faar Sløjden en stor kla- rende og beroligende Betydning. Tegmng. Hvad Eleven skal udføre i Sløjdtimen, bør han forinden have tegnet. I Forbindelse med den egentlige Tegneundervisning vænnes Eleven herved til en klar Opfattelse af Tingenes skematiske For- mer og — hvad der er endnu meget mere værd — til at bringe sine egne Forsætter til at staa fuldkommen klart for Bevidstheden. Den Hensigt eller Mening, som er forbundet med en saadan til Sløjden knyttet Tegning, holder Elevens Interesse vaagen og gør