Vor Undervisning og det praktiske Liv

løst at vente Initiativet fra det offentliges Side. Der er her Tale om et Brud med det existerende saa dybt og stort, at man ikke kan forlange, det offentlige skal foretage det; det maa være Trangen hos de enkelte, som skaber det og prøver det; senere vil da det offentlige kunne træde hjælpende og udviklende til. Jeg betænker mig ikke paa at sige, at en Betingelse for, at en Skole som den, jeg har foreslaaet, skal kunne trives eller have nogen Berettigelse, maa være den, at det private Initiativ er stærkt nok til at føre den frem. Derved maales Trangens Styrke, og derved alene sikrer man sig Friheden til at give den den Form, man vil, uden at lammes af Hensyn af uvedkommende Art. Det private Initiativ kan imidlertid gøre sig gældende paa to Maader. Det kan være en enkelt Mands personlige Trang, en Sag, der har begejstret ham, og som han nu vil sætte noget ind paa. Og det kan være en Stands Trang, en af mange følt existe- rende Ulempe, som det drejer sig om at afhjælpe. I første Til- fælde tager en saadan Mand simpelt hen Sagen op, søger at skaffe sig de nødvendige Midler dertil, men sætter ikke sine Ideer til Drøftelse; han snakker ikke, men handler. 1 sidste Tilfælde derimod gælder det om at faa tilvejebragt saa stor Klarhed over den tilstedeværende Trang, dens Art og Omfang, som kun en Drøftelse i en videre Kreds kan skaffe. Det er dette Tilfælde, som jeg har ment foreligger her. Re- formen af vort Realskolevæsen og den videregaaende praktiske Faguddannelse er ikke en saa isoleret human eller pædagogisk Opgave, at den bør tages op af den enkelte Mand, der kunde begejstres for den, paa den Maade eller i det Omfang, jeg her har foreslaaet. Den stiler jo videre, den søger sin Berettigelse den Formodning, at den er en Folkesag; og hvis dette viser sig at være en Fejltagelse, da har Sagen i sig selv heller ingen Be- rettigelse. Men denne Baggrund for den forestaaende Reform medfører ikke alene, at den maa finde Støtte hos en videre Kreds, der vil bære den frem, men ogsaa at den maa kunne vente at vinde dem, for hvis Skyld den sættes i Gang. Skulde en Skole som den paatænkte ikke vise sig i Stand til at faa Elever, fordi den ikke vil forberede til en af de anerkendte Examiner, og ikke blive i Stand til i alt Fald i det store Hele at bære sig selv, saa har den ingen Berettigelse.