Den Tekniske Stand
I. Hvad Teknikerstanden er. II. Hvad den fordrer at være. III. Hvad den bør være

17 interessere ham mere end alt andet. Men ogsaa udenfor den regelmæssige Udvikling af de engang bestaaende Undervisningsfag kan der til enhver Tid komme nye Opgaver frem, til hvis Gennemførelse der kræves særlige Kundskaber og bestemte person- lige Egenskaber, hvoraf der sjælden vil haves noget rigeligt «Udvalg»; vil man da sikre sig disse, maa man ganske simpelt betale, hvad der forlanges, ellers faar man dem ikke. Den anden Mangel bestaar deri, at det vil være uklogt at vedtage en Lov, som sandsynligvis aldrig nogensinde vil blive gjennemført — endog blot for et eneste Tilfældes Vedkommende. Det vil den nemlig ikke — alene af den Grund, at Udviklingen i vore Dage gaar saa hurtig, som den virkelig gør, thi ligesom der imellem den Række Fag, der nu doceres — eller maaske rettere burde doceres —■ ved Læreanstalten, findes saadanne, som for 25 Aar siden ikke en Gang existerede, saaledes er det os i Øjeblikket aldeles umuligt at danne os nogen Forestilling om, hvilke Krav der allerede inden de næste 25 Aar ville blive stillede til den tekniske Undervisning her som andetsteds, og det ikke blot paa Grund af Fremgangen inden for disse Fag selv, roen ogsaa paa Grund af den uundgaaelige Udvikling af de sociale og økonomiske Forhold; derfor kan det blive mere end tvivlsomt, hvorvidt en Professor, der f. Ex. iaar blev ansat efter den foreslaaede Lov, nogensinde vil naa frem til sit 25 Aars Jubilæum med den reglementerede Gagestigning, netop fordi 2