Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Tredje Bind
Pædagogikken Som Videnskab

HØJERE OG LAVERE „AKADEMIER“. 147 Akademimedlemmerne gøre Rede for det læste, snart give dem Opgaver at løse o. lign. Til andre Tider traadte Disciplene mere frem paa Skuepladsen; der blev holdt Taler og fremsagt Digte og Deklamationsnumre, enten uclenadslærte eller improviserede; berømte Taleres og Digteres Værker bleve efterlignede; der blev holdt formelig Rettergang med Anklage og Forsvar, eller Foredrag, mod hvilke mindst to Opponenter skulde optræde; en eller anden Tesis blev drøftet mere med oratorisk end med dialektisk Fynd for Øje eller støttet om Kap ved passende Forfattersteder; en Forfatters Skrifter blev omdelte, for at man kunde uddrage Sentenser og Fraser deraf; der blev lavet Emblemer og Insignier paa en eller anden Ting, eller forfærdiget Indskrifter og Beskrivelser, eller fremsat og løst Gaader; med ét Ord: „Alt, hvad der plejer at frembringe Veltalenhed og udspringe af den, skulde øves“.1) Det lavere Akademi, som rekrutteredes fra de tre nederste Klasser, Gramma-tica infima, media og suprema. skulde mere give sig af med at forberede eller grundigere indøve Skolens Pensa; men tillige skulde der under Moderatorens Ledelse disputeres hyppig og ivrig; snart skulde Stilen, snart Hukommelsen udvikles, Fraser varieres, Foredrag, som Læreren havde holflt i Skolen, gengives med en kort Indledning og med en eller anden Bemærkning tilføjet o. a. I.2) Paa mindst én af Aarets Mariafester skulde Akademikerne samles i en Sal, prydet med Vers, der vare slaaede op paa Væggene, med Sindbilleder og Insignier, for at fejre Dagen med Taler og Digte, og fra Tid til anden skulde de sætte deres Præstationer, ved hvilke Akademiernes Rektorer spillede en Hovedrolle, C. J. p. 1328. 2) C. J. p. 1329. 10*