Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Tredje Bind
Pædagogikken Som Videnskab

OPDRAGELSESANSTALTER. to & opført af hele det fornødne alsidige Materiale. Eller mon ved at sprede Børnene for at anbringe dem i Familier under Samfundets øverste Tilsyn og derved lukke dem ind i det virkelige Liv ad en Omvej, saa Følelsen af Hjemløshed blev forhindret fra at slaa Rod i dem ? I saa Fald maatte det klares, hvilke Forhold der i det enkelte Tilfælde svarede bedst til et Barns Tarv, og hvilke Egenskaber de maatte være gennem-trængte af, der som Plejeforældre skulde træde Barnet i de rette Forældres Sted. Endvidere kunde der tænkes Omstændigheder, ved hvilke det stod klart for Forældre, at deres Barn vilde være bedst tjent med et Ophold uden for Hjemmet, saadanne Omstændigheder som f. Eks. et mellem Barnet og dets Omgivelser eller mellem Forældrene indbyrdes opstaaet Misforhold, der daglig gravede sig dybere ned i dets Sind og gav det en skæv Udvikling, eller sociale Forhold, der ikke vare i Stand til at danne nogen paalidelig Baggrund for Barnets Opdragelse. Her kunde altsaa Opdragelsesanstalter passende træde til, og deres rette Organisation maatte da drøftes og fastslaas. Men den tvingende Magt, der kunde gøre Opdragelsen uden for Fædrehjemmet nødvendig, kunde ogsaa udgaa fra Børnene selv, for saa vidt som de i moralsk eller fysisk Henseende maatte være at betragte som abnorme Individualiteter. Deres Udvikling kan have taget en saadan Retning, at Drifter og Tilbøjeligheder, der skulde holdes i Ligevægt af det øvrige Sjæleindhold, have tilranet sig et ensidigt Herredømme, hvorved de tyrannisere, hvad der kunde lade sig høre med modsat Stemme inden i dem. Hvad der kræves for slige, er da en Opdragelse, der særlig har Viljens Retning og Kraft for Øje og forstaar at raabe det tunghøre eller H. Trier : Pædagogiske Afhandlinger. III. 14