Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Tredje Bind
Pædagogikken Som Videnskab

HASTVÆRK ER LASTVÆRK. 67 Naar han forlanger, at Barnet skal vænnes til at lege i Mørke, for at de glade Følelser, som derved knyttes til Opholdet i Mørke, kan forjage eller forhindre den ellers saa sædvanlige Frygt derfor, saa er det jo netop ved en Forbindelse af de rette virksomme Forestillinger, at han vil naa sit Maal. Spencer vil i Opdragelsen gennemføre en saadan Association af de forskellige sjælelige Elementer principielt, det skal blive en Vane straks at lade Tanken om det rette gaa over til en Følelse for det rette og Følelsen afføde den tilsvarende Handling, for at Mennesket kan blive ét sammenhængende, helstøbt Væsen og dets moralske Liv komms ud over den sædvanlige Halvhed. Men selv hvor der gaas den rette Vej, maa man stadig have for Øje, at det ikke er ved nogen metodisk Trolddom, men kun ved indre Udvikling/ Maalet kan naas, og derfor væbne sig med det samme Taalmod, som Behandlingen af alt andet Liv kræver. Hastværk er Lastværk. Den forhastede moralske Udvikling har lige saa fordærvelige Følger som den forhastede intellektuelle eller fysiske Udvikling. Højere Moralitet vindes ligesom højere Indsigt kun ved langsom Vækst, fordi de højere moralske Evner ere lige saa sammensatte som de højere intellektuelle; og den altfor tidlige ved Vækkelse ude fra fremkaldte Aktivitet vil udfolde sig paa den fremtidige Karakters Bekostning. Underbørn blive jo af den Grund tit kun til ganske almindelige Mennesker. Den rette Taalmodighed vil saa medføre en Tillid, der ytrer sig som frisindet Afkald paa at regulere alle mulige Enkeltheder i et Barns Opførsel, fordi det forstaas, at Hovedsummen af Barnets Livsytringer udspringer af dets aandelige Standpunkt og derfor af sig selv forandres, idet Barnets naturlige Ud-5*