Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Tredje Bind
Pædagogikken Som Videnskab

68 MAALESTOKKEN FOR HANDLINGER. vikling løfter det højere op. Enhver har jo selv oplevet, hvorledes man i en senere Periode af sit Liv tit aldeles ikke kan fatte, at man nogen Sinde har kunnet tænke eller handle saaledes, som man dog uimodsigelig véd, man engang har gjort, og tit har man vistnok hørt den ældre modnere Personlighed med fuld Føje sige til den yngre: Ja jeg vil slet ikke stride med dig nu, fordi mine Ord vilde prelle af mod din hele Tankegang; men der vil komme en Tid, da du af dig selv vil give mig Ret. Den voksende Modenhed viser sig i en stadig højere og alsidigere Maalestok for Handlingerne. Men hvorigennem erhverver man sig en saadan Maalestok? Kun gennem den klarere Forstaaelse af Handlingernes Konsekvenser, de middelbare og de umiddelbare. Handlingerne som saadanne ere gode, for saa vidt de i deres nærmere og fjernere Virkninger ere velgørende, fremme Lykke; slette, for saa vidt de paa nært eller fjernt Hold virke skadelig og hemmende. Det Barn, man berøver Konsekvenserne af dets Handlinger, kommer derfor sent eller aldrig til at veje sine Handlinger. Naturen handler aldrig saa uvist, som Menneskene ofte i den Retning handler. Et Barn, der falder eller løber med sit Hoved mod Bordet, bliver ikke frit for Konsekvenserne af sin Handling, men føler dem, tit med grædende Taarer, i den Smerte, som Stødet forvolder, og som hjælper det til at tage sig bedre i Agt en anden Gang. Tingene tale deres stumme, uforanderlige Sprog uden at lytte til nogen Undskyldning, uden at tillade nogen Appel fra deres Dom. Tingenes ufravigelige Reaktioner, det er Typen for al Straf. Allerede hos Rousseau hed det: Tingene er de bedste og eneste Opdragere. De hidse ikke de menneskelige Lidenskaber, fordi Tanken