Sund Skoleungdom
En Lærebog I Skolehygiejne

161 eksplosioner, og ubeherskede medbevægelser, grimacer, finger- eller skulderbevægelser ledsager dem, når de er på deres højeste. Det er efter det her sagte let forståeligt, at det især er ved udtalen af de eks- plosive gane- og læbekonsonanter, at stammen indfinder sig. Den dy- bere årsag er en hæmning af de indøvede talekoordinationer; alt, hvad der virker hæmmende: forlegenhed, spænding, forknyttelse som følge af drillerier, ængstelse for at komme til at stamme, vrede osv., forvær- rer stamningerL Under sjælelig ro og i tillidvækkende omgivelser kan talen være naturlig. Ved sang stammes aldrig. (Ungekonsulens re- plik til Anders Begmand i »Garman & Worse«: »Syng, Anders Beg- mand I«) Skoleerfaringen lærer os, at medens de andre talefejl tager af med alderen, stiger antallet af stammende fra det første skoleår og op igen- nem skolelivet. At denne nervøse lidelse tager stærkt til ved puber- teten, er ikke til at undres over. Der er børn, som ikke stammer ved optagelsen i skolen, men hos hvem talevanskeligheden udvikler sig i lobet af skoletiden; der menes, at de har havt et skjult anlæg dertil, som kommer frem ved de hæmmende indflydelser, skolelivet tilfører dem (H. Gutzmann), en mening, der ikke er til ære for de pædagogiske metoder. Stammen kan som bekendt helbredes ved metodiske taleøvelser, der indøver de rigtige talekoordinationer; men desværre kommer der let tilbagefald, hvis ikke omsorgen for de stammende borns tale fort- sattes både i skolen og i hjemmet. Ved oplæsning og overhøring skal læreren, agte på den stammendes taletempo, stemmestyrke og ånde- drætsfordeling med samme opmærksomhed, som om det var ved et tale- kursus, og skal kunne hjælpe eleven ud over vanskelighederne ved råd og anvisninger. Han må desuden forstå, at stammen er en sygdom, og at det er ligeså syndigt at spotte, ja blot smile derover, som det vilde være at spotte en halt elev, fordi han halter. Den stammende skal be- handles mildt og tålmodigt, skal skærmes mod kammeraters drillerier, ti det må ikke glemmes, at enhver hæmmende, deprimerende ind- flydelse forværrer stamningen. KAPITEL IX. Holdningsfejl. Rygradsskævheder. Når undtages nærsynetheden, er der ingen lidelse, for hvilken sko- len oftere har fået skylden, end for rygradsskævheden — dog med kun liden føje. Ganske vist kan skæv legemsholdning under skole- Sund Skoleungdom. 11