Sund Skoleungdom
En Lærebog I Skolehygiejne

_____________ __________________ INDHOLD. Kap. 1. Kap. 2. Kap. 3. Kap. 4. Kap. 5. Kap. 6. Kap. 7. Kap. 8. Kap. 9. Kap. 10. Kap. 11. Kap. 12. I. Undervisningshygiejne. Vækst og legemlig udvikling................................ Vækstlovene. Pubertetsvæksten. De indvendige organers vækst. Kønsmodningen. Den sjælelige udvikling i pubertetsårene................... De sjælelige ejendommeligheder i forestillings og følelseslivet. Udartninger i kønslivet. Seksuel belæring. Hjernens og nervesystemets hygiejne....................... Oversigt over centralnervesystemet. Neuronen. De lokaliserede funktioner. Associationsbanerne. Talefunktionen. De funktionelle grundlove for hjernevirksomheden. Refleksen. Hæmning. Automa- tisme. Ligevægtsfunktionen. Hjernevævets ernæring. Hjernens vækst og udvikling. Pubertetens betydning for den intellektuelle udvikling i skolelivet. Porters lov. Trætheden.................................................. Træthedens fysiologiske forhold. Træthedsfølelsen. Arbejdskurven. Træthedens forhold til skolelivet. Træthedsmålinger. Direkte og indirekte målemetoder. Ergografen. Æstesiometrien. Træthedsmå- ling ved akkomodationen. Referat af udførte træthedsmålinger. Skolegangens begyndelse................................... Skolebegynderens fysiologiske ejendommelighed. Skolens pligter overfor begynderen. Montessori-systemet. Lektionslængden. Skoledagen. Ugeskemaet................ Heltimes, halvtimes og 40 minutters lektioner. Det ugentlige timetal i Danmark og i andre lande. Kemsies undersøgelse af op- mærksomheden i skoledagens forløb. Ugeskemaets forhold til fagenes vanskelighed. Skoledagens begyndelsestid. Hjemmearbejdet............................................ Arsagerne til at hjemmearbejdet falder vanskeligt. Hukommelses- arbejdet. Børns evne til at huske. Skolebørns evne til arbejde på egen hånd. Hjemmearbejdets værdi i forhold til skolearbejdet. Hjemmearbejdets omfang i den højere almenskole. Kontrol med hjemmearbejdets omfang. Eksaminer.................................................. Eksaminers virkning pa elevernes fysiske tilstand. Eksaminers nødvendighed. Arskarakterer. Frikvartererne.............................................. Ferier...................................................... Wretlinds og Pippings undersøgelser. Fællesskolen........................................................................................ Synsabnormiteterne......................................... Refraktionsanomalierne. Nærsynethed. Skolearbejdets indflydelse på nærsynethed. Cohns lov. Forebyggelsen af nærsynethed. Lang- synethed. Synsprøver. Pag. 1 22 26 48 65 69 78 82 84 86 89 90