Skolehygiejne
En Oversigt for Lærere

26 Dr. Axel Holst: Skolehygiene. af deres daglige arbeidstid. D. e. man har til den tid, de daglig opholder sig paa skolen, lagt den tid, som de — oftest for en uges tid ad gangen — meddeler sine lærere daglig at have anvendt til sit hjemmearbeide. Paa grundlag heraf kom Hertel til det resultat, at f. ex. eleverne i de 6 øverste af ham undersøgte klasser af den sproglig-historiske linie gjennemsnitlig havde en daglig arbeidstid af resp. 8,2, 8,4, 9,1, 9,4, 10 og 10,4 timer. Og i de 6 øverste latin- og realklasser i Sverige fandt den nævnte svenske skolekommis- sion, at arbeidstiden gjennemsnitlig steg fra ca. 9,5 å 9,9 helt op til 11,2 å 11,8 timer. Man raader desværre for tiden ikke over noget middel til at bedømme i centimetermaal, hvilken daglig arbeidstid skoleelever gjennemsnitlig uden skade kan taale. Bl. a. har forsaavidt de saakaldte træ th edsbestem melser, der f. ex. bestaar i at undersøge den udstrækning, i hvilken hyppig- heden af regnefeil tiltager med arbeidstidens længde, hidtil ikke givet noget praktisk brugbart resultat. Men selv uden et saadant middel synes det klart, at en arbeidstid som oven- staaende er af det onde, — forudsat, at de opgaver, som ligger til grund for dens beregning, virkelig har været til at stole paa. Herom kan der imidlertid næres berettiget tvil. Det er nemlig en meget almindelig erfaring, at kun de aller færreste elever raadfører sig nøie med «gud og sin sam- vittighed», forinden de indleverer opgaverne om længden af sit hjemmearbeide. Det aldeles overveiende antal af dem vil nemlig gjælde for «brave og flittige» elever og indretter sig derfor som en af forf.s hjemmelsmænd, der i 60-aarene var elev afen af Kristiania privatskoler; han «opkonstruerede sine opgaver om den anvendte arbeidstid, eftersom han af hensyn til lærerne i vedkommende fag syntes, han trængte det». Samtidig haaber eleverne, at de ved at opgive en lang arbeidstid skal undgaa forøgede lexer. Og skjønt der paa den anden side gives elever, som ønsker at gjælde for «gode hoveder» og derfor omvendt opgiver for kort arbeidstid, er antallet af disse elever lidet. Denne fremgangsmaade vil saaledes gjennémgaaende føre til altfor høie tal. Det fortjener derfor dobbelt opmærk-