Om Vigtigheden af en grundig elementær Tegneundervisning i Skolerne
Især for den vordende Haandværker

4 ufuldkommen Tegning, naar han blot er istand til at gjøre en saa- dan, hjælpe ham ud over denne Vanskelighed? Og livor ofte er det ikke Tilfældet, at Videnskabsmanden eller Skolemanden ved Forelæsninger og Undervisning maa tye til An- vendelse af Tegnekunsten for at fuldstændiggjøre sin mundtlige Forklaring og gjøre samme ret indlysende for sine Tilhørere? Og mon det Tilfælde ikke ofte hændes for Landmanden, at ban ved Hjælp af lidt Tegning kunde ønske at anskueliggjøre, for sig selv eller Andre, sine Ideer til Forbedring af Redskaber og Maskiner? Jeg troer derfor, at man med Rette kan paastaae at Teg- ningen ofte tjener til paa den fuldstændigste Maade at tyde- liggjøre Meninger og Ønsker, som man vil klare for sig selv og Andre, og at et Par Streger i denne Henseende kan ud- rette mere end den vidtløftigste mundtlige eller skriftlige Forklaring. Tegningen udvikler Smag, idet den vænner os til at see skjønne Former i vore Forbilleder og ligesom ubevidst tilegner vor Erindring disse, thi Smag er jo nemlig ikke andet end Følelse for Skjønhed; Evnen til at see denne er Enhver medfødt, men den maa udvikles og forædles. Tegningen øver vort Öie til Opfattelsen af Liniernes Reenhed, og lærer os at kjende og sammenligne Maa], hvilket ofte kan have stor Vigtighed, den tvinger os til Omhyggelighed ved Udførelsen, og især den exacte Tegning lærer og vænner os til Nøiagtighed og Precision, som absolut maa have en gavnlig Indflydelse paa al anden Virksomhed og maa alvorlig kunne paavirke vor øvrige Arbeidsmaade. Endelig skal jeg gjøre opmærksom paa den fornøjelige Ad- spredelse, som Tegnekunsten yder, idet vi derved sættes istand til ved faa Træk at kunne fastholde de Ideer og Forestillinger, som foresvæve vor Fantasi, og blive istand til at kunne gjengive Billedei- af virkelige Gjenstande, hvorfor vi have Interesse, samt paa den Tilfredsstillelse, der ligger i at kunne forstaae og be- dømme de Tegninger eller Afbildninger, som i videnskabelige Værker eller paa anden Maade komme os for Øie, om vi end