Om Vigtigheden af en grundig elementær Tegneundervisning i Skolerne
Især for den vordende Haandværker

5 ikke skulle drage samme Nytte af Tegningen som Kunstneren eller Haandværkeren. At Tegningen er for Kunstneren det samme som Sproget for Digteren, er vistnok uomtvisteligt, men da vi her alene beskjæftige os med den elementære Tegneundervisning, som for den særligt Begavede ikke har saa megen Betydning, som for Andre, saa kunde vi ganske lade Kunstnerens Standpunkt ude af Betragtning. For Haandværkeren derimod har den elementære Tegneunder- visning saa megen Betydning, at den fortjener den største Op- mærksomhed og dens Udøvelse den nøieste Overveielse, paa Gi’und af at Haandværkeren er den, som efter Kunstneren har den største praktiske Anvendelse for Tegningen, men i sin Udviklingsperiode den mindste Tid at offre derpaa, for at kunne tilegne sig de der- til hørende Færdigheder. Blandt de Midler, hvorved den unge Haandværker skal er- hverve sin Uddannelse, indtager Tegnekunsten for de allerfleste Fag en meget vigtig Plads, for nogle endogsaa den allerførste, og der kan derfor ikke anvendes Tid og Flid nok paa Øvelserne i denne Disciplin; og efterhaanden som Haandværksstanden udvikles, er det naturligt at Opmærksomheden mere og mere henledes paa alle saadanne Veie og Midler, hvorved den vordende Haandværker kan uddannes. Endskjøndt jeg ikke kan nægte, at dei’ for Haandværkernes Uddannelse igjennem Tegning er udrettet overordentligt meget i de senere Aar, er jeg dog af den Formening, at denne Undervisning maa kunne sammentrænges og simplificeres noget, og derved gjøres lettere tilgjængelig, saaledes at et mere praktisk Resultat end Indtil er opnaaet deraf kan vindes; idet jeg dog maa beklage, at selve Haandværkstanden ikke har viist den Deeltagelse, som vai' ønske- lig for denne Undervisning, og at Tegningens store Nødvendighed for og store Indflydelse paa Arbeidet ikke endnu er gaaet ret op for Haandværkernes Öine. Jeg har ofte undret mig ved at høre ældre Haandværkere be- klage sig over, at de ikke vare istand til at gjøre Tegningen ret frugtbringende, at de ikke forstøde at vinde praktisk Nytte af det, som de havde lært i deres Ungdom, og naar jeg saa tillige hørte,