Om Vigtigheden af en grundig elementær Tegneundervisning i Skolerne
Især for den vordende Haandværker

16 Opgaverne i de Tegnebøger, som nu almindeligt brages i Skolerne, angive Linier af altfor ringe Udstrækning til, at Eleverne derved kunne erhverve synderlig Sikkerhed i Haandens Bevægelse; hvor- for man efter min Erfaring bør begynde med Linier af cirka 2V2 Tommes Længde, og lidt efter lidt udstrække denne indtil man har naaet den hele Længde, som Tavlen tilsteder. Ved Övelserne med rette Linier maa Læreren med største Strenghed paasee, at disse erholde en fuldkommen god Retning, hvorimod Tegningens Reenhed og Finhed har mindre Betydning, da de rette Linier i Praxis jo altid kunne reguleres efter Linealen; i det hele bør man ikke anvende altfor megen Tid paa Övelser med rette Linier, men lade Eleverne, saasnart nogenlunde Fær- dighed er opnaaet, komme til Udførelsen af de krumme Linier, hvorpaa dei’imod maa anvendes den største Flid og Opmærksomhed. Som Grundform for de videregaaende Övelser med rette Li- nier anbefales Kvadraten, som den fuldkomneste retlinede Figur, hvilken let lader sig regulere og som har stor Anvendelighed til Sammensætning af andre Figurer, saasom Grundtræk af Bygnings- former, Stjerner og Mosaikmønstre og andre saadanne Ting, som kunne interessere Børnene, ligesom Anvendelsen af Kvadratind- deling endydermere har den Fordeel, at Forbilledet med Lethed kan gjengives i forskjellige Størrelser. Paa medfølgende Tabel 1, angives nogle Motiver, som ere passende til disse Övelser, og af hvilke en flink Lærer med Let- hed vil kunne danne en livlig Variation, og derved bestandig holde Børnenes Interesse i Live. Hvad Fremstillingen af Kvadraten angaaer, da lader man Eleven først tegne den vandrette Linie a b, og dele denne i to lige store Dele, hvorpaa c cl opreises i vinkelret Stilling, og denne sikkres ved Maaling af a d og d b, og naar disse befindes nøi- agtigt lige store, tegnes e f vinkelret paa c d, hvilket igjen regu- leres ved Maaling af e c og c f, hvorpaa man kun behøver at forbinde a e og b f for at have Kvadraten færdig. Naar en Figur er dannet ved mange smaa Kvadrater, kan man jo altid deraf samle nogle i et eller flere større Kvadrater, som da tegnes paa ovennævnte Maade, og derpaa igjen deles i