Om Vigtigheden af en grundig elementær Tegneundervisning i Skolerne
Især for den vordende Haandværker

1 35 sig, faste Udgangspunkter til Sammenligning af de forskjellige Høi- der, som skulle fremstilles. Det er en Selvfølge, at man ved Tegningen efter Klodser be- gynder med de simpleste Former i de letteste Stillinger, og her vil igjen Tærningen være det Legeme, som bedst egner sig til første Exempel, og bør den da tegnes i en Stilling, som er lige for Tegneren (Frontstilling), saaledes at Forsidens Afbildning bliver aldeles ligedannet med Originalens, hvorved han i denne Side vil have et Udgangspunkt for Maalingen af de andre forkortede Sider. Det er-meget gavnligt ved denne Övelse, at Eleven vænnes til at angive de skjulte Kanter af Legemerne ved Punktering, da disse have Indflydelse paa Formningen af den hele Afbildning og tjene til at opdage en feilagtig Retning af de andre perspektivisk forsvindende Kanter. Efter at nu Tærningen er tegnet i et Par forskjellige Stillinger tager man andre Legemer, som kunne sammensættes af Tærninger saasom et høiere Prisme, et Kors eller Lignende, og man vil i denne Inddeling have en betydelig Lettelse ved Fremstillingen; hvorpaa man gaaer over til mangesidede Legemer, som baade have Sider, der staae lige for Tegneren, og andre, som ere skraat- staaende, saasom sexkantede og ottekantede Prismer og Pyramider, og derpaa firsidede Legemer, som ere skraatstillede, og endelig til- sidst runde Legemer, saasom Cylindre, Ringe af firkantet Gjen- nemsnit, Skiver, Kegler og Lignende. Da Cirklen er en meget vanskelig Linie at fremstille per- spektivisk, vil jeg anbefale, at Eleven altid først tegner den Kva- drat, sof) kan tænkes at indeslutte denne, da Kvadraten tjener som Hjælpefigur til at lede Cirkelliniens Bevægelse, hvilken vil have de stærkeste Krumninger i de Hjørner af Kvadraten hvor den er mest spids, ligesom Berøringspunkterne af de to Figurer maa falde nøiagtigt paa Midten af Kvadratens Sider, men dette vil allei’ede fra den perspektiviske Projektion være Eleven bekjendt. Ved Övelser i Tegning efter fritstaaende Gjenstande kan det tillades Eleven som Hjælpemiddel at benytte en fin Snor med Lod. for ved Sigte at kunne gjøre sig rede for de enkelte Hjørners Beliggenhed, tilhøjre eller tilvenstre for hinanden, ligesom Maaling 3*