Om Vigtigheden af en grundig elementær Tegneundervisning i Skolerne
Især for den vordende Haandværker

3ß med Blyantet i udstrakt Arm ogsaa er meget nyttig i Begyndelsen, for at sammenligne de forkortede Siders Breder i Forhold til Frontsider eller Linier. Naar nu Eleverne have gjennemgaaet de nævnte Övelser og have erhvervet saamegen Færdighed i Tegning, at de ere istand til med en reen Kontour at gjengive et korrekt Billede af de alminde- ligst forekommende Legemer, gives dem til Opgave at fremstille flere saadanne samlede i en Gruppe og stillede den ene ovenpaa den anden, og endelig til Slutning kan det tillades, at de paa en let Maade angive Skyggesiderne af Legemerne, uden dog at lade dem komme ind paa en fuldstændig Udskygning, hvilket maa for- beholdes den videregaaende Undervisning Idet man nu saaledes er gaaet frem fra det Simplere til det Vanskeligere, stadig byggende paa et solidt Grundlag af det Fore- gaaende, og har naaet at gjennemgaae alle de fornævnte Övelser, ville Eleverne ogsaa have opnaaet en saadan Færdighed i Haand og Öie, at de ville være istand til at kunne gjengive enhver af de almindelige Gjenstande, der bruges ved Tegneundervisning, i et rigtigt forstaaet og nogenlunde smagfuldt udført Billede, og da troer jeg, at man har naaet alt, hvad med Billighed kan forlanges af den elementære Tegneundervisning, men heller ikke mere, end som er aldeles nødvendigt, baade for den, som gaaer bort fra Skolen, uden senere at kunne offre mere Tid paa denne Disciplin, eller for den, som derefter skal gaae over i techniske Skoler for at oddanne sig videre og ikke vi) nødsages til som Ældre at spilde Tid, der da er kostbarere, til Erhvervelsen af disse elementære Færdigheder, som da falder mere trættende, og er Følgen i Almindelighed da, at man opgiver Sagen paa Halvvejen. Det bør altsaa være Bestræbelsen, igjennem den elementære Tegneundervisning i alle Skoler at bibringe Eleverne en saadan Færdighed, at den tilkommende Haandværker er saaledes forberedt, at han i de techniske Skoler hurtigt kan komme til sin Fag- tegning og da anvende hele den knapt tilmaalte Tid paa denne for ham vigtigste Anvendelse af Tegningen; og at den som ikke skal blive Techniker, kan gaae ud fra Skolen med saa- megen Færdighed i Tegning, at han i Hovedsagen forstaaer en-