Den Polytekniske Læreanstalts første Halvthundrede Aar 1829-79

44 igjen derover den 25de Maj 1855. Tilsidst hørtes Ministerierne; Indenrigsministeriet, under hvilket de offentlige Arbejder sor- terede, ansaa dog «Ordningen af den höjere tekniske Under-t visning i det hele for sig uvedkommende», men var betænkt paa at sorge for Veterinærer, Landmænd o. fl.; Finantsministeriet sluttede sig i det væsentlige til den Mening, hvorefter den mi- litære Højskole skulde være det Institut, som blev Bærer af den höjere mathematisk-naturvidenskabelige Undervisning her til Lands; Krigsministeriet henholdt sig til sin Betænkning af 9de Novbr. 1848 (se Side 33) og Justitsministeriet henholdt sig til, hvad af Sundhedskollegiet og den farmacevtiske Examenskom- mission var ytret om Undervisningen for Farmacevter. Dermed «endtes Sagens Fællesbehandling, og Spörgsmaalet om en samlet Ordning af Undervisningen i höjere mathematisk-naturviden- skabelig og teknisk-industriel Retning henfaldt af sig selv». Under saadanne Omstændigheder er der ingen Anledning til at gaa nærmere ind paa de forskjellige Anskuelser, som kom frem under disse langvarige Forhandlinger, der tilmed kunne læses andensteds udførlig.25) For Læreanstalten var intet opnaaet. Derimod bragtes Spörgsmaalet om en lavere teknisk Skole til Ende, saa at der i Forening med det tekniske Institut dannedes en Skole for Haandværkeres fyldigere Uddannelse, som aabnedes den første Oktober 1859; i den Form, den da fik, bestod den indtil den seneste Tid, da nye Forandringer ere gjorte. Her er dette Forhold af Vigtighed, fordi det førte til Forlæggelse af Institutet for Metalarbejdere til det tekniske Institut og Ophæ- velse af Værkstederne ved Læreanstalten fra den første April I860.26) Som Følge heraf skulde egentlig Hetsch være udtraadt af Bestyrelsen, men Ministeriet billigede dog hans Forbliven deri med sin hidtil hafte Gage, for at han kunne staa den bi i kunstneriske Spörgsmaal. Da de foregaaende Forhandlinger vare bievne resultatløse og da de politiske Forhold formentlig ikke gjorde Statens direkte Medvirkning til en Forandring ved den polytekniske Læreanstalt