Sundhedslære
En almenfattig Fremstilling af Sundhedsplejens Anvendelse i det offenliges Tjeneste og i det daglige Liv

RSWTSnSF 358 Undervisningshygiejne. tigste Regler i Sun Ihedslæren, uden at denne derfor behøver at optages som et særligt Undervisningsfag. Alle, baade høje og lave, ville senere hen i Livet, under hvilke Forhold de end komme til at leve, have Brug for og Nytte af den Børnelærdom, de paa denne Maade have modtaget. Undervisning og Vejledning i Sundhedslæren i Skolerne, en kort Redegørelse for de vigtigste Livs- processer, der foregaa i Legemet, naturligvis afpasset efter Børnenes Forstand og Udvikling, maa derfor anses for overordenlig ønskelig, ja for en Betingelse for, at Befolkningens store Masse overhoved faar nogen Interesse for disse Forhold, der dog have saa stor Betydning for dens hele Velvære. Den Fordring, der her stilles til Læreren, er ingenlunde vanskelig og vil paa ingen Maade besværlig- gøre Undervisningen, saafremt Læreren selv har nogen Interesse derfor; mangler denne, vil det paa mange Maader og ved mange Lejligheder gaa ud over Børnenes Sundhed og deres baade aandelige og legemlige Velbefindende. Det maa nemlig be- stemt fastholdes, at Overholdelsen af de hygiejniske Forskrifter er saa langt fra at træde hindrende i Vejen for Skolens øvrige Virksomhed, at den netop i væsenlig Grad understøtter denne; i lyse, luftige Lokaler ere Børnene friskere og Undervisningen livligere end under de modsatte Forhold. Undervisningen fremmes netop ved en god Hygiejne, der er lige nødvendig for Lærere og Elever. Arbej dstiden. Det Arbejde, som Skolen kræver af Børnene, dels paa selve Skolen, dels i Hjemmet, er saa godt som udelukkende af den Natur, at Børnenes