ForsideBøgerPædagogiske Tids- Og Stri…ind : Af Dagen Og Vejen

Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Fjerde Bind
Af Dagen Og Vejen

Forfatter: H. Trier

År: 1902

Forlag: Det Nordiske Forlag

Sted: København

Sider: 686

UDK: 37 IB

Søgning i bogen

Den bedste måde at søge i bogen er ved at downloade PDF'en og søge i den.

Derved får du fremhævet ordene visuelt direkte på billedet af siden.

Download PDF

Digitaliseret bog

Bogens tekst er maskinlæst, så der kan være en del fejl og mangler.

Side af 706 Forrige Næste
DET RELIGIØSE OG OPDRAGELSEN 241 „Ifigenia“ er med al sin Fuldendthed i etnografisk, teknisk, formel Henseende kold som en Marmorstøtte og livløs. Ingen Digter maa lade sig sluge af Fortiden. Det tilbagelagte kan ikke genfødes uforandret. Han skal bygge videre, han er væsentlig en Kulturbærer, en Idéforplanter. Kritikerens væsentlige Opgave over for ham bliver derfor ikke Behandlingen af Frasen, Stilen, men Eftersporingen og Paavisningen af de Traade, der løber gennem Værket hver fra sit Udgangspunkt, Udredningen af de forskellige Indflydelser, der tilsammen har dannet det, Udskillelsen af det egne og originale fra det laante og overleverede, Vurderingen af de Tanker og Former, hvori Tid og Personlighed har præget sig. Den franske Kritik er særlig egnet til dette Hverv. En fransk Ejendommelighed er netop Evnen til at gaa ind paa den forskelligste Tankegang uden at fortabe sig deri. Derfor er Frankrig Ideernes Forplanter og for Europa det samme som Europa for hele Jordkloden. — Senere vises det dog, hvorledes f. Eks. det tyske Drama ikke har kunnet faa Indpas i Frankrig. De enkelte Afhandlinger, i hvilke Programmet skal virkeliggøres, er ikke af en saadan Vægt, at de udtømmer Opgaven. Der er, forekommer det mig, et Skær af Dilettantisme over dem. Lyriske Tillægsord træder ikke sjelden i Steden for afgørende Karakteristik, den blotte Pegen paa Genstanden i Steden for Fortolkningen af den. 18. Marts 69. Det religiøse og Opdragelsen. Det religiøses Kærne er en Livsanskuelse, i Kraft af hvilken man H. Trier: Pædagogiske Afhandlinger. Iß