368
FORÆLDRE OG SKOLE
stiller sine Idealer vel højt, — det er ganske godt, at man, medens man er ung, ikke slaar af paa sine Fordringer. Den Dreng, der har begyndt med at ville være Kristoffer Kolumbus, Amerikas Opdager, bliver maaske ikke den daarligste Mand, naar han engang bliver voksen. Tving ikke et Barn for 'tidlig ind paa de smaa og snævre Forhold, — der er næppe nogen Fare for, at Barndommens store Mønstre ikke nok efterhaanden i det virkelige Liv skal faa deres Begrænsning. Slaa derfor ikke Vand paa Ilden, fordi Drengens Indbildningskraft blusser en Smule for stærkt op. De drabelige Heltegerninger, han vil udføre, betyder maaske, at der er Kræfter i Bevægelse hos ham, som han i Øjeblikket ikke ret ior-staar at anvende. I Stedet for at slukke Ilden, saa kast hellere Ved under den, at den kan vedblive at blusse. Sørg for, at den efterhaanden ledes ind i hans Arbejde for at give det Varme og Styrke. Lad da Barnet kun nyde sine Barndomsdrømme, stæk ikke Indbildningskraften, gør ikke Nar, lad blot ikke Drømmen blive staaende som en blot og bar Drøm, lad der ved Siden af den lejre sig sikre og faste Indtryk af Virkeligheden, som lidt efter lidt kan drage Drømmen ned paa den trygge Jord og gøre Fantasiens Hjernespind til Vilje og Handling.
Kundskab er en Magt, som baade opper den matte Indbildningskraft og holder Styr paa den alt for vilde og voldsomme. Har et Barn en sløv Indbildningskraft, det vil sige, kan ikke danne sig nogen klar Forestilling om noget som helst og lever derfor et underlig dødt og dorskt Liv, uden Glæde over noget og uden Sorg over noget, dryssende sine Dage hen halvt i Søvne — et ildespaaende Varsel om et Barns Fremtid —, hvad er der saa derved at gøre? Først at føre det ind paa