FRIHED
33
Fabriksluft har afsat et Bundfald, der lidt efter lidt slider dem op, blot fordi man, uvidende om Aandedrættets Beskaffenhed og Betingelser, ikke har kunnet overvinde sig til at bruge de Midler, hvorved Luften kunde blive renset, før den indaandedes. Jo dybere man kommer ned i Samfundets Lag, des højere stiger Trangen til saadanne Kundskaber. Den, hvem kun faa af Sundhedens Betingelser er bievne til Del, trænger i særlig Grad til at omgaas husholderisk med dem. At f. Eks. Renlighed er en Dyd, ikke blot af Skønhedshensyn, men endnu væsentligere af Sundhedshensyn, er næppe en i Almindelighed saa klart forstaaet Sandhed som den burde være.
* * ♦
Vil man arbejde i Frihedens Tjeneste — og det er vel alles Opgave i et frit Land —, saa maa det være gaaet op for én, at Friheden i Virkeligheden bliver til, ikke ved nogen som helst given Statsforfatning, naar den gøres til alt, men kun ved en Udvikling, der sætter ethvert Menneske i Stand til at træde i et personligt og selvstændigt Forhold til Samfundslivets Grundforhold.
En Broderpart af Arbejdet i den Retning maa Skolen tage paa sig. Den maa skaffe Børnene Kundskaber, der kan klare deres Forestillinger og sikre Udviklingen af deres Evner. Og her maa Kundskaben om de fysiske Livsbetingelser ubestridt staa med i første Række, navnlig i vore Dage, da man i Princippet er kommen ud over den Fordom at ville uddanne Aanden til Trods for Legemet og beskeden er dalet ned fra Middelalderens stolte Drømme om at kunne flyve op over sin egen Natur og de Love, der er skrevne for Kød og Blod.
H. Trier: Pædagogiske Afhandlinger. IV. 3