498
FRA STUDENTERLIVET
uskyldigt med ham, saa ender det dog som Regel med, at han tager en i Knaphullet og holder en fast, medens han med sit elskværdigste Smil taler til en om Ønskeligheden og den overordentlige Betydning af en lille Artikkel til Bladet fra ens agtede Haand. Jeg har Indtrykket af at virke paa lignende Maade, naar jeg i September Maaneds Begyndelse møder unge Studenter. De véd, hvad det er, jeg vil tale med dem om. Jeg behøver blot at sige: Arbejder-. Saa kan de selv fortsætte: Undervisning. Alligevel maa jeg se at overvinde den naturlige Blufærdighed og stille Opfordringen til dem. Jeg kan derfor lige saa godt springe i det som krybe i det og her gennem Bladet én Gang for alle sige til Studenterne, ældre og yngre: Vi vil i Aar som tidligere komme til at trænge til en Mangfoldighed af Lærere og Lærerinder ved Arbejderundervisningen. Det vil særlig blive i Skrivning, Regning og Bogholderi, i Dansk, Tysk og Engelsk. Det er ingen Undervisning, der kræver Videnskabsmandens systematiske Kundskab. I den korte Tid, Undervisningen er indrettet paa, — 2 Timer ugentlig i omtrent x/2 Aar — kan man ikke naa at faa noget System gennemført. I alt Fald kun et System, der ad rent praktisk Vej skal føre til et praktisk Resultat. Det bliver i fremmede Sprog ikke grammatisk oplærte Smaafilologer, der bliver Tale om at uddanne, men Folk, der ved Undervisningens Afslutning fører et vist Kvantum af Sprogenes Raastof med sig ud i Livet, omtrent det „der, du, das“, med hvilket allerede Per i Jakob v. Tybo vidste at man kunde rejse Europa rundt. Julius Schiøtt gjorde engang i Undervisningens Barndomstid det Forslag, at man skulde slaa en Streg over alle tre Køn paa Tysk og i Steden for „der“, „die“ og „das“ allevegne bruge det plattyske