SLØJDUNDERVISNING
517
tænkte paa den. Men efter at den er kommen frem, har den taget en Fart, der har overtruffet dens Venners mest sangvinske Forventninger. I mindre end et Aar er Sløjdforeningen dannet, Sløjdseminarium oprettet, Statstilskud erhvervet, Lærere melder sig i Mængde, Skole efter Skole meddeler, at Sløjden er optaget mellem Undervisningsfagene. Man havde troet, at der skulde kæmpes en haard Kamp, før denne Sag vandt frem, og det gaar saa let som Fod i Hose.“
Disse en Skolemands Ord skildrer i raske Træk Udviklingen af en Sag, vi for et Aar siden hilste velkommen som en spirende Urt, der lige var pippet op over Jorden. Som al sund Vækst er ogsaa denne Udvikling groet op fra neden, praktisk formet for største Delen gennem en enkelt Mands, Sløjdskoleforstander Aksel Mikkelsens, energiske Initiativ. Han har givet Stødet til Sløjdforeningens Stiftelse, han har uddannet de første Sløjdlærere paa dansk Grund, han har, byggende paa svenske Udgangspunkter, som han har ført videre, opstillet den almindelig brugte Modelrække, han har leveret Værktøj og Materiel til Skoler, der har indført Sløjd, han har sat Undervisningen i Gang og haft det første Tilsyn med den, han har i Klasseundervisningen taget Initiativet til en ny Form for Sløjdundervisning, der tidligere kun er dreven som Enkeltmandsundervisning, og har derved forberedt dens fuldstændige og organiske Optagelse i Skolen paa samme Fod som dennes øvrige Fag. Han synes at være af de Naturer, der har Iver og Drift nok i sig til at sætte alle Kræfter ind paa en Sag og Evne til paa intet Trin at blive staaende og over det allerede opnaaede glemme, hvad der endnu staar tilbage. Ved en utaalmodig Handlekraft, der be-