Foreningen af tekniske Skoler i Danmark: Beretning om Medlemsmødet i København
Den 8. og 9. maj 1914

29 vej else af Forholdene vedrørende Undervisningen paa de tekni- ske Skoler, Teknologisk Institut og Fagskolerne, saaledes at det bliver nogenlunde afgrænset, hvad man paa de forskellige Skoler skulde beskæftige sig med, saa tror jeg, at Fremsættelsen af dette Ønske blev modtaget med stor Glæde i de tekniske Skolers Kreds, thi vi trænger fil en virkelig grundig Overvejelse af mange Forhold vedrørende vor Haandværkerundervisning, Disse »nogle kyndige Mænd« blev som bekendt til en veludviklet Kommission paa tolv Medlemmer — senere forøget med tre og fornylig yderli- gere med to — og Arbejdsomraadet blev ogsaa langt mere omfat- tende end man efter Ministerens Ord havde ventet det. Jeg skal imidlertid ikke komme nærmere ind paa disse Forhold. Dog tør jeg vel her i denne Kreds udtale, at vi ikke var absolut tilfredse med Sammensætningen af Kommissionen, fordi vi fandt — og jeg sy- nes med Rette — at vore Interesser og den specielle tekniske Skole-Sagkundskab var lige lovlig sparsomt repræsenteret. Jeg vil dog ikke undlade at nævne, at der fra Foreningens Side er blevet gjort Forsøg paa at faa Kommissionen tiltraadt af endnu et Par tekniske Skolemænd — men forgæves. Medens nu altsaa Kommissionen arbejder paa at afgrænse Undervisningsomraaderne for de forskellige Skoler, har jeg ment, at det ved denne Lejlighed kunde have sin Interesse at kaste Blikket en Smule ud i Fremtiden og søge at danne os et Billede af, hvorledes denne vil komme til at forme sig for vor Undervisning. Formen for en Skoles Undervisning maa naturligt rette sig efter Tidens Krav — dette gælder ikke mindst for den tekniske Skole. Maalet for Undervisningen maa derimod, hvis Skolens Karak- ter ikke helt skal forandres, være konstant, være det bestemmen- de med Hensyn til Omfanget af Undervisningen. Da jeg tror, at Maalet for Undervisningen i Fremtiden vil blive det samme, som det er nu, og som det har været alle Dage, at det er Formen der vil blive ændret, saa vil det være nødven- digt først at gaa tilbage i Tiden, for at det kan ses, at den Ud- vikling, den Ændring, som jeg mener vil komme, kun er en na- turlig Følge af Tidens Krav. De Motiver, der i sin Tid førte til Oprettelsen af vore første tekniske Skoler, er omtrent ens for dem alle, nemlig dette: at