Foreningen af tekniske Skoler i Danmark: Beretning om Medlemsmødet i København
Den 8. og 9. maj 1914

30 Skolerne skulde være værkstedssupplerende Tegneskoler, da »Indsigt, Øvelse og Færdighed i Tegnekonsten saavel paa fri Haand som efter Maal er af yderste Vigtighed saavel for den simple Haandværker som for den vordende Konstner«, Paa dette Grundlag er Skolerne vokset frem, thi der kunde dengang bygges paa Værkstedet. Den Uddannelse, den unge Svend eller Lærling fik hos Mester, var, som den burde være, fordi der dengang ikke var saa megen Tale om Penge og Kon- kurrence, men kun om at udføre og at kunne aflevere et godt og ærligt Stykke Haandværk. Og der blev Tid i de lange Vinter- aftener, naar Mester sad sammen med sine Folk, til at tale om mangt og meget vedrørende Faget. Og Tiderne gik. Jeg skal ikke komme ind paa alt, hvad de tog og bragte — kun vil jeg gerne med et Par Ord nævne Lær- lingeloven, fordi den endnu er det eneste, der lovfæster Forhol- det mellem Mester og Lærling, Særlig er det jo det lille Stykke i §10, der interesserer os: »I de Fag, hvor der til Svendeprøven er knyttet en teoretisk Prøve i Tegning, Udregning o. 1,, skal Læremesteren give Lær- lingen den fornødne Tid til i en af de paa Stedet værende Handels- eller tekniske Skoler at erholde den til Udførelsen af en saadan Prøve fornødne Undervisning samt have Tilsyn med, at Lærlingen benytter denne Undervisning paa en for- svarlig Maade«, Dette Stykke blev da Rettesnoren for Skolernes Arbejde, hvis nærmeste Maal blev dette, at lære Lærlingen at udføre sin Svendetegning, Det var der ikke Lejlighed eller Tid til paa Værkstederne, derfor maatte Skolerne træde til som de værk- stedssupplerende Undervisningsanstalter, idet Bestemmelsen blev — og stadig bliver — opfattet saaledes, at den Tid Mesteren skal give Lærlingen, skal tages af hans Fritid. I de følgende Aar skete saa de store Ændringer i Skolernes Un- dervisning, Tegneundervisningen blev lagt om, saa der kom mere Indhold i den, og hertil kom Indførelsen af mundtlig Undervisning i forskellige Fag. Vel havde der i adskillige Aar været givet Un- dervisning i Dansk, Regning og Skrivning, men nu rettede man Blikket paa den faglige Undervisning og søgte her at bringe de Fag frem, som kunde være af Betydning for Lærlingen i hans