Foreningen af tekniske Skoler i Danmark: Beretning om Medlemsmødet i København
Den 8. og 9. maj 1914

56 endnu mindre Matematik, Og lignende Forhold gør sig gældende i Planen for Maskinlærlingenes Undervisning. Hvad skal de bruge Matematik til? Og saa er Matematik frivillig, men hvor- ledes kan Undervisningen blive fælles i en saadan Klasse, Jeg foreslaar, at Forsamlingen viser Planen tilbage til sit Op- hav til en grundig Revision, Naar kun en eneste Skole har gen- nemført Planen, er det Bevis for, at den ikke er brugbar i Fler- tallet af Skolerne, Naar jeg tager saa haardt fat, er det, fordi det har været betonet, at vi fik større Statstilskud, hvis vi fulgte Planen; nu er Følgen, at vi sidder og hugger i det. Vi skal ikke lave Fiks-Fakserier i Aftenskolen for at faa større Statstilskud. — Den eneste Fordel, man har kunnet finde ved Planen, er, at den tillader Eleven at passere gennem den forberedende Under- visning paa kort Tid; men Faglærerne erklærer, at det duer ikke, thi Eleverne er ikke modne nok til Fagundervisningen; de betrag- ter det som et farligt Skraaplan, vi er kommet ind paa. Professor Bidstrup: Ja, jeg mente ogsaa, Planen burde revide- res, men ønskede det Materiale, som her er forelagt, trykt, saa det kunde danne Grundlaget, Forstander Østergaard: Hr, Jonas klager særlig over Planen for den faglige Undervisning; den er dog efter min Mening lettere at reformere end den forberedende, fordi vi i den har Elevernes Sympathi og Interesse at regne med. Men som sagt: det er en Mønsterplan, og en Mønsterplan skal stille Maalet højt, som det ogsaa gøres her, men at udføre den vil altid have sine store Van- skeligheder, Naar der tales om at lære Eleverne Byggevedtægt, Sundhedsvedtægt og Brandlov, saa er det jo ikke Meningen, at de skal lære det i samme Omfang som Bygningsinspektører og Politimestre. Personlig har jeg Erfaring for, at man gennem nogle Foredrag kan give Eleverne Forstaaelse af Vedtægternes Ind- hold, og den Gavn, vi har af dem. Forstander Jonas kunde ikke forstaa, hvorfor Aftenskolens Elever skal have Matematik, men man maa huske, at kun de, som har Brug for det, skal have de Fag, og det er heller ikke Menin- gen at give dem saa meget som til Realeksamen; det har kun været Meningen at give dem saa meget, at de kunde følge Un- dervisningen i Klassen for Elektrikkere og Maskinklassen. At der er for lidt Tid til Projektionstegning i de forberedende Klasser,