Om Arbejdets Betydning for det Aandelige Liv
Almeenfattelige Foredrag

11 sig i Noget, at Øvelsen skal komme En til Gode. Man øver sig f. E. paa et Klaveer; det kan, især for Be- gynderen, være en meget besværlig og anstræugende Øvelse. Endelig kommer den forventede Tid, da han skulde spille noget Ordentligt, ak, saa gaar Klaveret i Stykker, og der er i den hele Egn intet andet at faae. Hvad har nu hans Taalmodighed hjulpet? Værre gaaer det med Forholdet Her og Hisset. Her hvor vi ret have Taalmodigheden behov, have vi vanskeligt ved at erhverve den; og naar vi i haarde Prøvelser under Livets Gang have erhvervet den, saa døe vi, og hvad saa? I det evige Liv er der jo ikke Brug for Taal- modiglieden; det skulde da være, at man blev kjed af at sidde og see paa de mange Herligheder eller ved en sørgelig Feiltagelse kom i Helvede; thi, saa... Videre kom den unge Mand ikke med sin Udvikling, da en stærk og myndig Stemme pludselig lød: „Hold op Jakob! Nu maa det være nok.“ Det var Byens Skolemester, Faderen til den unge Mand, der pludselig afbrød Foredraget. Der stod en blandet Skrift paa hans Pande, da han saa uventet greb ind og standsede Talens Strøm. Sønnen var i Grunden hans Stolthed, han glædede sig over lians Begavelse og hørte ham gjerne tale; men dette, hvad var dette? Det oprørte hans Sind, det havde han ikke ventet. Det unge Menneske var nylig kommen fra Kjøbenhavn, hvor han med Hæder havde bestaaet Veterinairexamen, og hvorfra han medbragte de bedste Vidnesbyrd, ikke blot for Flid, men ogsaa for Opførsel; men hvorfra kom denne Udgydelse? Der blev stille i Smedien, Skolemesteren stod et Øieblik som bedøvet, endelig tog lian sig sammen og, for at udslette Ind-