Om Arbejdets Betydning for det Aandelige Liv
Almeenfattelige Foredrag

24 særegne Vilkaar, adler hans Gjerning, og viser os, hvor ansvarsfuldt og da tillige hvor betydningsfuldt hans Arbeide er. At de unge Sjæle saa tidlig som muligt faae et stort og samlet Indtryk af, hvad Menneskelivet betyder, og hvad clet er at være Menneske, er Hoved- sagen: her er Almueunderviisningens store Opgave. Det vil heraf forstaaes, at Almueunderviisningen ikke kan indskrænke sig til, hvad man kalder de lavere Klasser i Samfundet, men maa, saa sandt den griber det Menneskelige fra .Roden af, udstrække sig til Alle. Det første Enfoldige, hvorom denne Underviisning dreier sig, er netop det Grundmenneskelige, Livsoplysningens Indhold og Kjerne. Omfanget maa være forskjelligt efter de forskjellige Vilkaar. Mennesket lever i en Tingenes Verden og kan ikke undervises om sig selv, uden at modtage en vis Underviisning om de virkelige Ting, de virkelige Love, de givne Verdensforhold. Det er da nødvendigt, at Almueunderviisningen maa med- dele visse Færdigheder og Kundskaber, Læsning, Skriv- ning, Regning, Kjendskab til Naturlære og Historie, især Fædrelandshistorie o. s. v. Men hvor langt tør vi gaae, hvor meget skal der læres? Besvarelsen af dette Spørgsmaal er afhængig af et andet: Hvor meget kan der bruges? Og Besvarelsen af dette Spørgsmaal er igjen forskjellig i Forhold til de Unges Begavelse, Vil- kaar og Stilling i Samfundet. Det, hvorpaa Almue- underviisningen først og sidst kommer an, er religiøs- sædelig Sjæledannelse, en Opdragelse, der ikke lægger an paa at binde Tanken fast til vedtagne Formler, men lader det hellige Lys trænge ind i Hjertet og opklare Alt, hvad der rører sig i Sindet, en Opdragelse, der forbereder Selvopdragelse, en Dannelse, der fører til