Sund Skoleungdom
En Lærebog I Skolehygiejne

61 de hygiejniske krav opfyldes; men børnene har kun fritid én gang om formiddagen og én gang om eftermiddagen. Englænderen Abelson har gjort en stor og omhyggelig æstesiometrisk undersøgelse på folkeskolebørn, dels i F rankrig, dels i England. Han gjorde prøverne før og efter formiddags- og • efter- middagsundervisningen og (i en del af forsøgene) i forløbet af undervisningstiden, før og efter frikvartererne osv. Af hans resultater skal de mest slående meddeles: træthed, frembragt ved legemligt ar- bejde, taber sig meget hur- tigt, ' for så vidt der ikke er overtræthed tilstede. Allerede efter 1/4—1/2 times hvile for- svandt mærkerne af den træt- hed, der var følgen af 1/2—3/4 times skarp roning, medens det vilde have taget en hel nats søvn, hvis den havde været følgen al intensivt åndeligt arbejde. Af forsøgene, der er udført i den fran- Fig. 38. Abelsons træthedskurve over franske folkeskole- børn i 6 — 7’/2 års alderen. Fig. 37. Schuytens træthedskurve hos folkeskolebørn i løbet af skoleåret. ske elementærskole, er de med de yngste børn i 6—7^2 års alderen foretagne vel værd at lægge mærke til (fig. 38). Skoledagen varer fra Kl. 8—11 fm. med 10 minutters frihed fra kl. 850 til 9 og 20 min. fra 9”’ til 955. Mellem kl. 11 og 1 middagsfrihed og atter sko- legang fra kl. 1—4, i hvil- ken tid der er frihed fra kl. I50 til 2 og fra 235 til 255. Altså en meget lang skole- dag, ovenikøbet med svær undervisning. Intet under, at børnene er trætte. På-