Den Mathematisk-naturvidenskabelige Dannelses Betydning og Berettigelse.

14 Vi ville her ikke tale om, at de lærde Skoler maa til- sidesætte Naturvidenskaberne for hvad der er dem vig- tigere; der er snarere Grund til at udhæve, at deres senere Forandringer navnlig i Lærerpersonalet have været til Gunst derfor. Derimod maa vi, uden særligt at ville holde os til de faa offentlige Realskoler o? Academier, paastaa, at den egentlig naturvidenskabelige Undervisning i andre Skoler er saa tarvelig, at den otte kan kaldes jammerlig. Vi vente ikke udtömmende at kunne angive Grundene dertil, men vi vide, at nogle have deres Rod i, at den Anerkjeisdclse, dpi ydes dem, kun er et Mundsvejr. Dette viser sig saaledes, naar en Skolebestyrer ikke kan faa det fornødne J imeantal til denne Undervisning, fordi han lægger større Vægt paa andre Ting, almindeligt levende Sprog. Vi niiskjende ikke Sprogundervisningens store Vægt og Betydning, men ere hel- ler ikke blinde for, at Tilvejebringelsen af visse praktiske Færdigheder vel kan være nyttig for Enkellos senere Livs- stilling uden I samme Grad at være aandsdannende enten for Enkelte eller for Alle. Døn grammatikalske Udvikling maa være dot Væsentlige ved vore Skolers Sprogundervis- ning, saa at denne maa antages afsluttet, naar det giainma- tikalske ('ursus har naaet en vis Afrunding. Hvis man endda tilsidesatte Naturvidenskaberne alene til Fordel for Moilers- niaalet og dets Literatur, vilde der dog vindes paa den ene Side, medens der tabes paa den anden; men det sker sjok den eller er kun en maskeret Begunstigelse af de fremmede Sprog, idet disse, længe for Modersmålet, liave faaet et Slags Hævd paa en mere omfattende Undervisning, og man öininer sig niere ved at lade dem give lidt Plads foi det Danske, end ved at skyde Naturvidenskaberne tilside, som Vedkommende selv have vidst at undvære og hvis Njtlo er mindre haandgribelig. Det lier paapegede Forhold luir ud- viklet sig til störst Yderlighed i <le private Skoler. I or on Del bære Forældre og Værger Skylden for at det liar kun- net ske, idet de ikke i Almindelighed föle Vigtigheden af