Tegninger Til Skolebygninger Og Gymnastikhuse Paa Landet
Med Vejledende Indledning Og Overslag

idet den samvittighedsfulde Haandværker enten maa give tabt eller maa sænke Niveauet. Og idet mangelfulde, uklare Arbejdsoplysninger ogsaa umuliggør et virkeligt Tilsyn, bliver Resultatet som Er- faring viser, usselt Byggeri, selv hvor Tegningerne har indeholdt gode Tanker. Ved Udgivelsen af Tegninger af denne Art kan det imidlertid ikke noksom fremhæves, at de ikke er tænkt som Forbilleder i den Forstand, at den enkelte Type kan anvendes uden videre, som den her er gengivet, saa den følges ganske slavisk fra Grundsten til Mønning. En saadan Fremgangsmaade vil heller næppe være mulig. Det kan naturligvis tænkes, at en enkelt af de her Fremstillede Typer virkelig kunde følges helt igennem, men det vil altid være Undtagelsestilfælde. Hver enkelt Opgave vil kræve sin egen Behand- ling, og dens heldige Løsning afhænger netop af, at der tages de nødvendige Hensyn til de stedlige Forhold. Disse Tegninger er tænkte som en Vejledning for (die, der har med Opførelsen af Skolebygninger og Gymnastikhuse at gøre. De vil give dem gode Raad, vise en Maade, man — indenfor den bestemte Skoletype — kan indrette sig paa, men som selvfølgelig bør tillæmpes efter del foreliggende 1 ilfælde; de vil kunne bidrage til at klare Tankerne baade om det ene og det andet, hjælpe til Rette og vise, hvordan Vanskeligheder kan løses. Afb. 3. Venslev Skole. Ca. 1800. Men med den Tillæmpning af Tegningerne, der saaledes vil være nødvendig, bør man dog gaa frem med en vis Varsomhed. Thi hvert Sæt Tegninger er en gennemtænkt Helhed, og naar man foretager Forandringer i Tegninger, (let forøvrigt er Hensigten at følge i Hovedtrækkene, maa man bestræbe sig for, at de ikke kommer til at bryde Helheden. Og benytter man kun Enkeltheder — liere eller færre — fra de her gengivne, maa man ogsaa i dette Tilfælde stræbe at føje dem organisk ind i det Hele; thi Helheden — det kan ikke noksom fremhæves — hører allid med til et godt Byg- ningsværk. — Maatte da disse Tegninger gøre deres til, at de Skolebygninger, Fremtiden rejser rundt om paa Landet, slutte sig nøje og bekvemt om den Gærning, der øves i dem, og faa del Præg af Skønhed og Værdighed, saadanne Bygninger ikke maa undvære. Thi et Folk ærer sig gennem sine Bygninger. Men mest gennem dem, det rejser som Hjemsteder for Samfundsvirksomheder. Folkeskolen er et saare vigtigt Led i vor fælles danske Kultur; den skal derfor have sit værdige, fuldtgyldige Udtryk ogsaa i Bygningskunsten, svarende til den Respekt, der bør næres for Skolens Gærning. Op igennem de to sidste Aarhundreder har der Sogn for Sogn, By for By rejst sig Skolehus ved Skolehus, i Begyndelsen spredt og tøvende, lidt efter lidt mere maalbevidst og efter 1814 raskt og planmæssigt. De allerfleste er i Tidens Løb erstattede af andre, og Tidens voksende Fordringer kræ- ver nu igen mange af dem afløst af nyere og bedre Bygninger. Ser man tilbage over Skolehusene, som de var flest i ældre Tider, var det jævne og simple Huse, 7