Foreningen af tekniske Skoler i Danmark: Beretning om Medlemsmødet i København
Den 8. og 9. maj 1914

16 bruges til at give Eleverne Respekt for gode Bygninger cg for at tage fat paa for store Opgaver. Matematik og Statik er ikke nød- vendige for at blive en dygtig Haandværker. Jeg synes, der er Plads for de to Retninger: Bygmester og Haandværker, men der maa sørges for en ordentlig Overgang eller Forbindelse mellem dem. Stadsingeniør N. Olsen, Aalborg: Forbindelsen mellem en Uddannelse mod et mindre Maal og en mod et større er altid forfærdelig vanskelig at etablere tilfredsstillende, det ser man altid, det viser ogsaa Mellemskoleordningen. Den gamle Plan var langt lettere, men den havde den store Fejl, at den tillod ikke noget Hensyn til Undervisning i god gammel Bygningskunst. Det var alt efter samme Læst, Vi kan ikke indlade os paa at anvende de to sidste Aar til Hjælpefagene. Jeg indrømmer min Tro paa Umuligheden af en Forbindelse mellem en toaarig og en fireaarig Uddannelse. De smaa Skoler maa erkende overfor Eleverne, at der skal en firaarig Uddannelse til, selv om de og- saa risikerer, at deres Elever helt gaar over til den store Skole, naar de alligevel skal afslutte deres Uddannelse der. Forstander Larsen, Nakskov: Jeg nærer ingen Frygt for Elev- mangel paa de mellemstore Skoler; det turde blive mere sand- synlig paa de store. Arkitekt Tvede, København: Jeg takker Olsen for Udtalel- sen om Statik; naar den kun er det, man har tilbage, naar man har glemt, hvad man har lært, saa er vi enige om Maalet for Sta- tik ved de tekniske Skoler. — Vi maa ikke glemme, at det er Haandværkere, vi har med at gøre. Hvad en Formand paa en Byggeplads, en god Haandværker, har Brug for, savner jeg Plads til efter den ny Plan. Jeg mener, Skolerne altid maa være efter deres Tid. Det praktiske Liv fastsætter Maalene, ikke Skolerne. Hvad de smaa Skoler kan paatage sig, vil Tiden sikkert vise dem. Ingeniør Olsen, Aalborg: Den nye Plan skal revideres om fem Aar, det indsatte vi udtrykkelig, da vi var klar over, at det var et Forsøg, som vi ikke kunde kende Udfaldet paa. Nu først efter hundrede Aars Forløb har vi igen faaet Øjnene op for, hvordan et Hus skal se ud, og vort Ideal falder nogenlunde sammen med, hvad man kan se i vore gode gamle Bygninger. Derfor er Op- maaling af disse af stor Betydning for vore Elever, Naar vi først