Foreningen af tekniske Skoler i Danmark: Beretning om Medlemsmødet i København
Den 8. og 9. maj 1914

26 anses for finere, skønt det burde være omvendt. Forøvrigt tror jeg ikke, man bør søge Skylden for de daarlige Resultater i Dansk og Regning i et fer lille Timetal, men mere deri, at man i Dansk og Regning ikke har haft nogen Plan at arbejde efter i Folkesko- len; de danske Lærere forstaar aabenbart ikke at arbejde i de to Fag, men har meget at lære andre Steder, f. Eks. Sverrig og Tyskland. Der har de System i Undervisningen. — Jeg mener, man ikke maa give Børnene for store Tal i Regning; dertil har man i det praktiske Liv Tabeller, dem burde man lære Børnene at anvende, I skriftlig Dansk er der heller ikke endnu fremkom- met noget virkeligt brugeligt System; men værst finder jeg For- holdet i Skrivningen, Undervisningen i dette Fag drives langt fra rationelt, hvilket den bør. Forøvrigt maa Faglæreren ikke glemme — det gælder baade i Barneskolen og Fortsættelsesskolen —, at man overhovedet ikke kan undervise i noget Fag, uden at man samtidig underviser i Dansk. Enhver Lærer maa have sin Opmærksomhed henvendt paa, at det gælder om at lære Eleverne at tale Modersmaalet ordentlig og korrekt. Til Slut vil jeg bemærke, at en virkelig fag- lig Undervisning i Dansk og Regnng vanskelig vil kunne gives tilfredsstillende i en teknisk Skole, hvor man har Elever af alle Haandværksfag i een Klasse. Det maa sikkert overlades til Ung- domsskolen, der vil kunne samle hvert Fag i en Klasse for sig. Kommunelærer Nicolajsen, Aalborg: Der er alt for faa Ti- mer i Barneskolen til Dansk, idet mange flere Fag burde lægges ind i Dansktimerne. En Del af Historien, Naturfagene o. s. v. kunde godt have Plads i Læsebøger. Til Undervisningen i skrift- lig Dansk har vi nu faaet et udmærket System, nemlig Smith & Langes. Jeg sympatiserer fuldstændig med Indlederens Plan og vil betragte det som en stor Vinding, om der fremkom et Appa- rat i Overensstemmelse med de Tanker, Foreligger der noget trykt i den Retning? Jeg er absolut en Modstander af, at man indfører Tabeller til Brug i Regneundervisningen i Børneskolen; der hører de ikke hjemme, vi maa give Eleverne Forstaaelse af Regneformerne, Lærer Haahr, Svendborg: Jeg hævder endnu engang, at al Fagundervisning i Barneskolen er af det onde. Maalet er at give saa mange Kundskaber i de elementære Fag, at Eleverne efter