Sund Skoleungdom
En Lærebog I Skolehygiejne

255 rumniet står i forbindelse med luften i stuen; når ovnen er varm, suges den kolde luft ved gulvet ind gennem disse åbningei, og den varme luft strømmer ud fra kapperummet foroven, stuens luft sæt- tes derved i en cirkulerende bevægelse, hvilket fremmer varmens ligelige fordeling. En sådan ovn kan gøres til en ventilationsovn, nar der gennem en kanal, som står i forbindelse med yderluften, føres frisk luft til kapperummet, og når stuen forsynes med et aftræksrør, gen- nem hvilket røgrøret, for at forstærke aftrækket, kan føres. Ved denne ordning skal åbningerne ved gulvet hikkes ved de skydeklap- per, som findes til dette øjemed. Når stuen om morgenen skal op- varmes, bruges cirkulationsopvarrnning; når skoletiden begyndei, af- brydes cirkulationen og friskluftskanalen åbnes (den er forsynet med klapper til at åbne og lukke for luftens adgang). Denne ventilations- ovn kan med lethed give den fornødne luftfornyelse, den er let at passe og egner sig godt for skoler med kun 2—4 skolestuer. Det er den, der i Min. circ. 1900 forudsættes brugt i landsbyskoler. En god model af denne slags er Flecks skoleovn (fig. 99 og 100). Alle kappe- ovne har den mangel, at det er umuligt at holde ildovnens overflade fri for støv. Kapperne burde være indrettede til at k lappes tilside; men mig bekendt findes ingen sådanne konstruktioner. Lokale ildovne har den fejl, at de ikke kan opstilles på det sted i stuen, hvor den stærkeste varme tiltrænges, nemlig ved vindues-